Dokumenty

Nasza koncepcja

"Jeśli zabawa rodzi radość, wolność i zadowolenie, to spełnia ona swoje zadania gdyż właśnie w niej tkwią i z niej tryskają źródła wszelkiego dobra"

F. Froebel

Najważniejszą formą pracy wychowawczej naszego przedszkola jest zabawa i jej wielostronny charakter. Dzieci bawiąc się uczą i ucząc się bawią. Poprzez zabawę i naukę przedszkole ma na celu:

  • wspomagać dzieci w rozwijaniu uzdolnień i kształtować czynności intelektualne niezbędne w codziennym życiu i w dalszej edukacji,
  • wychowywać dzieci tak, aby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,
  • kształtować u dzieci odporność emocjonalną, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych, włącznie z sytuacją porażki,
  • rozwijać umiejętności społeczne, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi,
  • stwarzać warunki rozwoju dzieciom o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach,
  • poszerzać wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym,
  • rozwijać umiejętność logicznego rozumowania i prezentowania w sposób zrozumiały dla innych swoich opinii, przemyśleń o świecie,
  • kształtować postawy "zdrowego stylu życia",
  • rozwijać sprawność fizyczną,
  • wprowadzać dzieci w świat sztuki i rozwijać umiejętność prezentowania obserwowanej rzeczywistości, odczuć poprzez różne formy ekspresji artystycznej,
  • kształtować poczucie przynależności społecznej,narodowej.

 

Katalog zasad, metod i form stosowanych w przedszkolu

Wspomaganie rozwoju i edukacji przedszkolaków jest realizowane zgodnie z aktualnie obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Zapewniamy dzieciom warunki do wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Przedszkole w równej mierze pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne.

Aby proces wspomagania rozwoju i edukacji naszych przedszkolaków przebiegał sprawnie i pozwalał odnosić sukcesy w realizacji wytyczonych w podstawie programowej celów stosujemy następujące zasady:

  • zaspokajania potrzeb.
  • aktywności,
  • indywidualizacji,
  • organizowania życia społecznego,
  • integracji.

 

Nauczyciele organizują proces wychowawczo-dydaktyczny i opiekuńczy integrując różnorodne metody i techniki, które pobudzają ciekawość poznawczą i aktywność dziecka, są to:

  • metody czynne:
    • metoda samodzielnych doświadczeń,
    • metoda kierowania własną działalnością dziecka,
    • metoda zadań stawianych dziecku,
    • metoda ćwiczeń;
  • metody słowne:
    • rozmowy,
    • opowiadania,
    • zagadki,
    • objaśnienia i instrukcje,
    • sposoby społecznego porozumiewania się,
    • metody żywego słowa;
  • metody percepcyjne:
    • obserwacja i pokaz,
    • osobisty przykład nauczyciela,
    • udostępnianie sztuki.

Podstawowymi formami pracy w naszym przedszkolu są:

  • zajęcia i zabawy dowolne,
  • zajęcia obowiązkowe (sytuacje edukacyjne),
  • sytuacje okolicznościowe.

Mogą one mieć charakter indywidualny, grupowy i zbiorowy.

 

Tradycje przedszkolne

Przedszkole promuje swoją odrębność i specyfikę poprzez gazetkę: ?Kubusiowe opowieści? i stronę internetową.

Każda grupa ma swojego bohatera:

  • Oddział I - "Pszczółki",
  • Oddział II - "Kangurki",
  • Oddział III - "Tygryski",
  • Oddział IV - "Puchatki"
  • Oddział v- "Króliczki"

 

Placówka ma swoje imię, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń:

  • Pasowanie na przedszkolaka
  • Dzień Chłopca
  • Mikołajki
  • Jasełka
  • Bal karnawałowy
  • Dzień Babci i Dziadka
  • Festyn rodzinny
  • Dzień Dziecka - dniem sportu
  • Wyjazdy, wycieczki: plenerowe, do teatru, zakładów, całodzienna wycieczka tematyczna,
  • Pożegnanie przedszkola
  • Cykl koncertów muzycznych

 

Programy wychowania przedszkolnego obowiązujące w przedszkolu:

1. "Od przedszkolaka do pierwszaka"- I.Broda, WSiP

2. "Kocham przedszkole"- M. A. Pleskot, A. Staszewska-Mieszek, WSiP

NSBN 978-83-02-16445-3

3. "Nasze przedszkole"-M. Kwaśniewska, W. Żaba-Żabińska, MAC

ISBN 978-83-65463-75-3

4. Program dla przedszkolaka- "My First English Adventure 1", M. Musiol, M. Villarroel, wyd. Pearson Longman

JSBN 978-0-582-79361-3

Priorytety na rok szkolny 2016/2017

1. Organizowanie warunków do aktywności i inwencji twórczej dzieci.

2. Kształtowanie nawyków w zakresie dbałości dzieci o własne bezpieczeństwo i zdrowie.

3. Doskonalenie zespołowej pracy nauczycieli- stosowanych metod i form współpracy.

Sylwetka absolwenta 

Przedszkole nasze stara się aby dziecko było:

  • samodzielne - próbuje obserwować otaczający go świat, wyciągać proste wnioski, wyrażać swoje myśli, przeżycia i uczucia,
  • ciekawe świata - potrafi zadawać pytania dotyczące interesujących problemów,
  • odpowiedzialne - zna zasady i potrafi przewidzieć konsekwencje swoich działań,
  • prawe - rozróżnia pojęcia dobra i zła, przestrzega reguł gier, zabaw, szanuje swoją własność,
  • otwarte - słucha wypowiedzi innych, potrafi kontaktować się z rówieśnikami i dorosłymi,
  • tolerancyjne - nawiązuje kontakty z dziećmi niepełnosprawnymi szanując ich indywidualność, szanuje narodowość, religię i rasę wszystkich ludzi,
  • rozważne - postępuje zgodnie z zasadami higieny, stara się zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych,
  • kulturalne - stosuje zwroty grzecznościowe i zna podstawowe reguły dobrego zachowania, umie zachować się w miejscu publicznym.